Сочинение. Список литературы

Примеры сочинений

Пособие составлено по тематическому принципу и охватывает период русской литературы с XIX века до 80-х годов XX века.
Скачать можно здесь: http://sochinenie11.ru/primeri/96-primery-sochineniy.html

Сочинение. Список возможных тем по первому направлению

Перечень конкретных тем по направлению "Юбилей М.Ю. Лермонтова" для подготовки.

• "Россия, Русь! Храни себя, храни..." Родина в творчестве М.Ю.Лермонтова
• "Зачем я жил? Для какой цели родился?" Трагедия судьбы Григория Печорина
• "И дай вам Бог поболее встретить на пути вашей жизни Максимов Максимычеи ’ (по произведению М. Лермонтова “Герой нашего времени"
• "Не верят в мире многие любви..." (М. Ю. Лермонтов)
• Тема русской истории в поэзии М.Ю. Лермонтова
• «Беги, красней, презренный человек, тебя, как и других, к земле прижал наш век» (по стихотворению М. Ю. Лермонтова «Дума»)
• «Гляжу на будущность с боязнью, гляжу на прошлое с тоской» (образ Печорина в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»)
• «Для воли иль тюрьмы на этот свет родимся мы?» (по поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»)
• «Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от зноя пламенной жизни земля...» (В. Г. Белинский)
• «Печально я гляжу на наше поколенье!»
• Жизнь скучна без нравственной цели (Ф.М. Достоевский). (По одному из произведений М.Ю.Лермонтова)
• Какие мотивы лирики Лермонтова я вижу в "Герое нашего времени"
• «Одинок я, нет отрады...» (По творчеству М.Ю.Лермонтова)
• Почему одиночество является сквозным мотивом для лирики М.Ю. Лермонтова?
• Стихийная, конфликтная личность в поэзии М.Ю. Лермонтова
• Современное звучание романа «Герой нашего времени»
• Почему герои Леромонтова, как правило, одиноки?
• Кто настоящий герой по Лермонтову (на примере анализа романа «Герой нашего времени»)?
• «Мысль бывает светла только когда озаряется изнутри добрым чувством». (В.П. Ключевский). (По творчеству М.Ю.Лермонтова)
• Почему М.Ю. Лермонтов называет свою любовь к родине "странной"?
• Пространство поступков в лирике Лермонтова
• Тема поэта и поэзии в лирике М. Ю. Лермонтова
• Философские вопросы и их решение в поэме М.Ю.Лермонтова "Демон"
• Что такое для нас Лермонтов

Читать далее: http://sochinenie11.ru/lermontov/103-spisok-vozmozhnyh-tem-po-pervomu-napravleniyu.html

Сочинение. Список тем по направлению "Вопросы, заданные человечеству войной"

• "Война есть одно из величайших кощунств над человеком и природой" (А.С. Пушкин)
• "Подвиг не рождается сразу. Для этого... нужно щедрую душу иметь " (Г.А. Медынский)
• «Война с чрезвычайной быстротой образует новые характеры людей и ускоряет процесс жизни...» (А.П. Платонов)
• «В важные эпохи жизни иногда в самом обыкновенном человеке разгорается искра геройства...» (М.Ю.Лермонтов)
• «Истинное мужество немногоречиво: ему так мало стоит показать себя, что самое геройство оно считает за долг, не за подвиг» (А. А. Бестужев-Марлинский)
• Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни... (по роману Л.Н. Толстого Война и мир)
• «Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а делом...» (В. Г. Белинский)
• Подвиг народа в Великой Отечественной войне
• Тема мужества на страницах русской литературы
• Любовь и война на страницах русской литературы
• «Защита Родины есть и защита своего достоинства» (Н. К. Рерих)
• «Мужество есть великое свойство души; народ, им отмеченный, должен гордиться собою» (Н.М. Карамзин)

Читать далее: http://sochinenie11.ru/vopros/104-spisok-vozmozhnyh-tem-po-napravleniyu-voprosy-zadannye-chelovechestvu-voynoy.html

Методические рекомендации к написанию экзаменационного сочинения

При написании сочинения по литературе следует помнить:

• объем сочинения 4-5 страниц;
• суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения;
• почерк должен быть разборчивым;
• соблюдать поля;
• писать желательно синей или фиолетовой пастой;
• на выбор темы тратить не более 15 минут; в случае затруднения с выбором темы можно пользоваться методом исключения; не менять тему в процессе написания сочинения;
• выбрав тему, конспективно записать все, что приходит в голову: биография автора, эпоха, герои, события, эпизоды, аналогии, высказывания критиков;
• на черновике составить план (переносить в чистовик не надо); удобнее писать на одной стороне черновика, чтобы текст сочинения полностью был перед глазами; с полями, оставляя место для перестановок, вставок и т.д.; сокращать в черновике фамилии, названия произведений (С.-Щ. М.Е. Салтыков-Щедрин, «Е.О.» роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и т.д.); нумеровать страницы черновика;
• строго придерживаться избранной темы; сочинение должно быть логичным, представлять собой развернутый ответ на основной вопрос-тезис;
• не сбиваться на пересказ текста;
• не увлекаться длинными цитатами и не увеличивать тем самым искусственно объем сочинения;
• не тратить драгоценное время на поиски нужной цитаты, если не помнишь, где она находится в тексте, можно обойтись косвенной цитатой; 
• если не приходит в голову нужный эпиграф, можно обойтись без него (он вовсе не обязателен);
• если не помнишь автора критической работы или ее название, можно сделать косвенную ссылку на критику («Чернышевский по этому поводу писал...»: «критика встретила произведение восторженно...» и т.п.);
• то же относится к именам героев, датам и т.п. всегда можно выйти из положения, указав примерную дату («в начале века...», «относится к ранней лирике...»), заменив забытое имя словами «один из героев Толстого...»; «антипод главного героя» и т.п.;
• главное умение проникнуть в суть произведения, раскрыть тему, четко следовать логике изложения, избегая различного рода ошибок, выразить собственное мнение, отношение к тому, о чем пишешь; при этом не желательно пользоваться штампами («По моему мнению, Блок великий поэт»; «Я считаю, что Гоголю удалось создать образ «маленького человека...») это не выражение собственного мнения, а лишь его беспомощная имитация только испортит впечатление от сочинения;
• удобно пользоваться приемами риторики: ставить вопросы, приводить разные варианты ответов;
• привлекать материал из других произведений, из истории, из жизни, таким образом обнаруживая свою эрудицию и умение сопоставлять;
• рассчитать время, оставив его для редактирования, проверки и переписывания на чистовик.

Не забыть о членении текста разделить сочинение на абзацы.
В основной части сочинения хорошо сравнивать героя с героем, эпоху с эпохой, автора с автором, произведение с произведением, с другими видами искусства (театральными постановками, фильмами, музыкой, живописью); пользоваться доказательствами «от противного», споря с воображаемым оппонентом.
Не забудьте, что стихотворения цитируются как в строчку (в кавычках, разделяя строки значком «//»), так и в столбик (посредине страницы, без кавычек).
Не перегружайте сочинение стихотворными цитатами, даже если анализируете стихотворение.
В заключении должны быть сформулированы выводы сочинения. Здесь можно сказать об актуальности произведения, о вечности поставленных в нем проблем, вопросов, о развитии литературных традиций, о связи с современной литературой, о месте произведения или героя в жизни общества.

Подготовка к сочинению по темам, предполагающим истолкование

стихотворения поэта 19 или 20 века.

Браться на выпускном экзамене за тему, связанную с истолкованием стихотворения, рекомендуем только ученикам, имеющим положительный опыт такой работы. Главное в такого рода сочинении не сбиться на перечисление художественных приемов тропов, фигур речи, формальных признаков поэтического текста. Стихотворение должно быть интерпретировано по-своему, обратим внимание, что в скобках после темы указан ключ к анализу: восприятие, истолкование, оценка. Обращаем учеников кконспектам уроков, на которых рассматривались поэтические произведения. Напомним, что стихотворения цитируются как в строчку (в кавычках, с разделением строк значком «/»), так и в столбик (посредине страницы, без кавычек). Предостережем от перегрузки сочинения стихотворными цитатами. Напомним о возможности и желательности сопоставлений при анализе поэтического текста (место произведения в контексте эпохи, в контексте творчества автора, в наше время, личное восприятие).

Основное, на что следует обратить внимание при написании сочинения по лирическому произведению, это формулировка темы. Внимательно прочитайте формулировку темы. Не стоит, увидев знакомое название, просто излагать в своем сочинении все, что вы знаете об этом стихотворении. Без полного понимания того, что именно предлагается сделать с данным произведением, хорошего ^сочинения с грамотным анализом стихотворения не получится. Поэтому первое, что нужно сделать, приступая к разбору стихотворения это попытаться понять и осмыслить то, о чем в нем говорится. Так же немаловажно разобраться в том, какова его форма, что потребует достаточно серьезного исследования содержательной стороны сочинения.

Чтобы понять проблему работы вы можете действовать по следующим пунктам:
1) «просто» проанализировать стихотворение;
2) сопоставить его с каким либо другим стихотворением (этого или другого автора);
3) проследить определенную идею или образ в лирике или творчестве автора;
4) объяснить роль каких-либо поэтических средств (тропов в стихотворении).

Основная трудность состоит в том, что для сочинения на такую тему нельзя предложить типового плана.
Как правило, для последовательного рассуждения выделяют следующие элементы:
1) время и место создания произведения, история написания, связь с остальным творчеством автора;
2) предмет изображения (тема) стихотворения, жанр и его особенности, главная мысль (идея) произведения;
3) образы произведения и средства (тропы) их создания;
4) композиция стихотворения.

Последовательность изложения перечисленных элементов может изменяться в зависимости от самого произведения. Если в своем сочинении вы сопоставляете два стихотворения, то на первый план вы должны вынести общие черты и черты различия, разные подходы к одной общей идее (например, тема поэта и поэзии в творчестве А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова).

Всегда нужно помнить, что сочинение является творческой работой, в которой вы показываете свое умение оформлять свои размышления на заданную тему, отбрасывая все лишнее.

Читать далее: http://sochinenie11.ru/podgotovka/101-metodicheskie-rekomendacii-k-napisaniyu-ekzamenacionnogo-sochineniya-po-literature-11-klass.html

Всё о выпускном сочинении

Всё о сочинении ЗДЕСЬ (ссылка)

Антуан де Сент-Экзюпери

29 июня 1900, Лион, Франция — 31 июля 1944

Сайт о жизни и творчестве Экзюпери

"Маленький принц" (с иллюстрациями автора)

Произведения Экзюпери

Сочинение

Разработкой тем выпускных сочинений в школах будут заниматься специалисты Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). Для каждого часового пояса, по аналогии с экзаменационными вариантами ЕГЭ, будет сформирован свой перечень тем.

«Это будет закрытый список. Ни школьники, ни учителя не смогут ознакомиться с ним раньше дня написания работ», - отметили в ведомстве.

Самих направлений выпускных сочинений, в рамках которых Рособрнадзором и будут разрабатываться темы, будет пять. Их определяет специально созданный совет. «Эти направления будут озвучены в августе», - уточнили в министерстве.

Итоговое сочинение, которое вводится в 2014-2015 учебном году, будет проходить в рамках промежуточной аттестации учащихся и станет допуском к дальнейшей сдаче госэкзаменов. Писать сочинение учащиеся будут в декабре, в феврале этот экзамен можно будет пересдать. Оцениваться работа будет как «зачет-незачет».

Источник

В. М. Шукшин

Шукшина интересовала одна тема: судьбы русского крестьянства. Шукшин сумел задеть за живое, пробиться в наши души. Он не щадил себя, торопился, чтобы успеть сказать правду и этой правдой сблизить людей. Он был одержим одной мыслью, которую хотел додумать вслух. И быть понятым. Все усилия Шукшина-творца были направлены на это.


 Колыбелью, с которой началась творческая жизнь Шукшина, которая дала толчок к развитию его потрясающих творческих сил, стала деревня.
 Память, размышление о жизни вели его в село, здесь он распознавал «острые схлесты и конфликты», которые пробуждали к широким размышлениям над проблемами современной жизни общества. Начало многих исторических явлений и процессов Шукшин видел в послевоенной деятельности.
 Неизгладимый след на творчестве Василия Шукшина оставили самобытность и колорит деревенской жизни. В народности искусства этого писателя заключены объяснения феноменальности его дарования, его естественности, высокой простоты и артистизма.


 Герои писателя импульсивны и крайне естественны. У них обостренная реакция на унижение человека человеком. Эта реакция приобретает самые различные формы, ведет иногда к самым неожиданным результатам.
 В рассказах «Беспалый», «А по-утру они проснулись», «Жена мужа в Париж провожала», герои Шукшина могут даже покончить с собой.
 Шукшин не идеализирует своих странных, непутевых героев. Идеализация вообще противоречит искусству писателя оно близко Творчеству и судьбе русских писательниц . Но в каждом из них он находит то, что близко ему самому.


 Земля – поэтически многозначительный образ в искусстве Шукшина: дом родной, пашня, степь, родина, мать – сыра земля… Всеобъемлющий образ земли-родины становится центром тяготения всего содержания Шукшина.
 В рассказах, написанных в последние годы, все чаще звучит страстный, искренний авторский голос, обращенный прямо к читателю. Шукшин заговорил о самом главном, наболевшем, обнажая свою художественную позицию.


 Искусство должно учить добру. Шукшин в способности чистого человеческого сердца к добру видел самое дорогое богатство. «Если мы чем-нибудь сильны и по-настоящему умны, так это в добром поступке», говорил он.
 С этим жил, в это верил Василий Макарович Шукшин.

Источник

Биография

Произведения Шукшина

Видеоуроки. А. Т. Твардовский

М. Л. Матусовский

Михаи́л Льво́вич Матусо́вский (23 июля 1915, Луганск — 16 июля 1990, Москва) — советский поэт-песенник. Лауреат Государственной премии СССР (1977).

Биография

Стихотворения Матусовского

Тексты песен

СТАРЫЙ КЛЕН

 Старый клен, старый клен,

 Старый клен стучит в стекло,

 Приглашая нас с друзьями на прогулку.

 Отчего, отчего,

 Отчего мне так светло?

 Оттого, что ты идешь по переулку. 

 Снегопад, снегопад,

 Снегопад давно прошел,

 Словно в гости к нам весна опять вернулась. 

 Отчего, отчего,

 Отчего так хорошо?

 Оттого, что ты мне просто улыбнулась. 

 Погляди, погляди,

 Погляди на небосвод,

 Как сияет он безоблачно и чисто.

 Отчего, отчего,

 Отчего гармонь поет?

 Оттого, что кто-то любит гармониста... 

Э. М. Хемингуэй

Эрнест Миллер Хемингуэй (англ. Ernest Miller Hemingway; 21 июля 1899, Оук-Парк, Иллинойс, США — 2 июля 1961, Кетчум, Айдахо, США) — американский писатель, журналист, лауреат Нобелевской премии по литературе 1954 года.
Широкое признание Хемингуэй получил благодаря своим романам и многочисленным рассказам — с одной стороны, и своей жизни, полной приключений и неожиданностей, — с другой. Его стиль, краткий и насыщенный, значительно повлиял на литературу XX века.
Биография
Произведения Хемингуэя

М. В. Исаковский

Михаи́л Васи́льевич Исако́вский (7 [19] января 1900 — 20 июля 1973) — советский поэт.
Лауреат двух Сталинских премий первой степени (1943, 1949). Герой Социалистического Труда (1970). Член РКП(б) с 1918 года.
Биография Исаковского
Стихотворения Исаковского

Огонек

На позиции девушка

Провожала бойца,

Темной ночью простилася

На ступеньках крыльца.

И пока за туманами

Видеть мог паренек,

На окошке на девичьем

Всё горел огонек.

Парня встретила славная

Фронтовая семья,

Всюду были товарищи,

Всюду были друзья.

Но знакомую улицу

Позабыть он не мог:

- Где ж ты, девушка милая,

Где ж ты, мой огонек?

И подруга далекая

Парню весточку шлет,

Что любовь ее девичья

Никогда не умрет;

Всё, что было загадано,

В свой исполнится срок,-

Не погаснет без времени

Золотой огонек.

И просторно и радостно

На душе у бойца

От такого хорошего

От ее письмеца.

И врага ненавистного

Крепче бьет паренек

За Советскую родину,

За родной огонек.

А. Д. Дементьев

Никогда ни о чем не жалейте вдогонку,

 Если то, что случилось, нельзя изменить.

 Как записку из прошлого, грусть свою скомкав,

 С этим прошлым порвите непрочную нить. 

 Никогда не жалейте о том, что случилось.

 Иль о том, что случится не может уже.

 Лишь бы озеро вашей души не мутилось,

 Да надежды, как птицы, парили в душе. 

 Не жалейте своей доброты и участья, 

 Если даже за всё вам - усмешка в ответ. 

 Кто-то в гении выбился, кто-то в начальство... 

 Не жалейте, что вам не досталось их бед.

 Никогда, никогда ни о чем не жалейте -

 Поздно начали вы или рано ушли. 

 Кто-то пусть гениально играет на флейте,

 Но ведь песни берет он из Вашей души.

 Никогда, никогда ни о чем не жалейте - 

 Ни потерянных дней, ни сгоревшей любви. 

 Пусть другой гениально играет на флейте,

 Но еще гениальнее слушали вы.

Источник

Г. Н. Троепольский

Гавриил Николаевич Троепо́льский (1905—1995), русский советский писатель. 

Гавриил Николаевич Троепольский (1905-1995) родился в селе Ново- Спасское на Елани Козловской волости Борисоглебского уезда Тамбовской губернии (ныне  - село Новоспасовка Грибановского района Воронежской области). У сельского священника Николая Семеновича Троепольского и его жены Елены Гавриловны было шестеро детей. В доме Троепольских любили сельский труд  - работали с малых лет, высоко ценили знания, книгу.
 По обстоятельствам времени Г. Троепольскому пришлось учиться в четырех средних учебных заведениях: начинал в Новохоперской гимназии (3 класса), продолжал в Новогольской школе 2-й ступени, а после ее закрытия окончил в Новохоперске же последний класс. Уже со средним образованием он поступает в среднее сельскохозяйственное училище (с. Алешки Борисоглебского уезда).
 По окончании училища (1924) Г. Троепольский учительствовал недалеко от родных мест - в селах Питим и Махровка. Весной 1931 года он получил возможность работать по агрономии, сначала младшим научным сотрудником, а затем - заведующим Алешковским опорным пунктом Воронежской областной опытной станции.
 С 1936 года Г. Троепольский в г. Острогожске заведует опорным пунктом той же станции, а с 1937-го до января 1954 года он - заведующий Острогожским государственным сортоиспытательным участком по зерновым культурам; здесь же вел и селекцию проса, один из выведенных им сортов был районирован в Центральной Черноземной зоне (“Острогожское-9”). Материалы наблюдений и селекции в Острогожском сортоучастке Г. Троепольский обобщил в нескольких научных работах.
 Почти четверть века было отдано агрономии, четверть века прожито в небольшом городе Острогожске. Лишь в 1959 году, уже будучи профессиональным писателем, Г. Троепольский переехал в Воронеж.

Подспудно литература влекла Г. Троепольского с юношества. Еще в школе он пытался вместить в слова открывшуюся ему красоту родной земли, картины деревенского быта, и десятилетия спустя в роман “Чернозем” вошли и строки шестнадцатилетнего юноши, написанные в 1921 году.
 На всю жизнь осталась в Троепольском добрая память о молодом учителе Новогольской школы Григории Романовиче Ширме. Он увлекал учеников своей любовью к великой русской литературе, преданностью ее заветам. Сам Троепольский объяснял, что стал писателем под его влиянием: "...я вряд ли стал бы писателем, если бы не встретил в жизни Григория Романовича. Он научил нас думать над прочитанным".
 Учителю и ученику, народному артисту СССР, художественному руководителю Государственной академической капеллы Белорусской ССР Г. Р. Ширме и писателю Троепольскому, суждена была через много лет счастливая встреча.
 В пору учительства Троепольский продолжал писать. Однажды он показал свои опыты случившемуся в Махровке писателю Н. Никандрову. Известный по тем временам писатель посоветовал не спешить, не посылать рукопись, “а писать вам надо обязательно”. Видимо, разглядел Никандров в молодом Троепольском человеке, способного к серьезной взыскательной самооценке, к честному обращению со словом. И не ошибся.
 В 1938 году в альманахе “Литературный Воронеж” появился рассказ “Дедушка” за подписью Т. Лирваг (читай наоборот: Гаврил Т.). Это была первая публикация Троепольского-писателя, но переиздавать этот рассказ Троепольский никогда не станет. У этого начала, исполненного в духе популярных представлений о жизни и литературе, продолжения не будет. Как вспоминал потом писатель, "чем больше я перечитывал тогда рассказ, тем меньше он мне нравился, и я решил, что писателем быть не смогу. Как раз в это время я увлёкся селекционным отбором проса". Троепольский трудился на Острогожском сортоиспытательном участке: за короткое время вывел восемь сортов проса и опубликовал ряд статей, а затем и две книги по проблемам селекции.
 Истинное литературное начало произойдет много позднее. Осенью пятьдесят второго года в журнале “Новый мир” из редакционной почты извлекут рассказ про Никишку Болтушка и запросят у автора продолжение. И в Острогожск придет первое письмо Александра Твардовского. Оно подтвердит: “это написано хорошо”.

(Из вступительной статьи Игоря Дедкова “Во имя жизни” к трехтомнику сочинений лауреата Государственной премии СССР Гавриила Троепольского).
 «Вспашка зяби закончена.
 Кому как, а мне эти три слова нравятся до невозможности. Значит, сделано все: убрано, обмолочено, сложена солома, все взлущено и вспахано - все, все!»
 Редкий писатель так произнесет эти простые слова крестьянского обихода. Да и писателя они разве, не колхозного председателя какого-нибудь, не агронома ли?
 Писателя и агронома.
 «Мне много приходится разъезжать по колхозам» — так начинались «Записки агронома», напечатанные в журнале «Новый мир» в 1953 году. Вскоре придет черед «запискам» хозяина Бима, а «тетради охотника» образовали повесть «В камышах»(1963).
 «Жить жизнью народа  - его горестями и радостями  - это самая большая правда для литератора», — сказал как-то Троепольский. Это не пустые слова, не декламация. Писателю не приходилось заниматься «изучением жизни». Он имел право пошутить над коллегами: «Не представляю, как изучать восход солнца, если десять лет подряд писатель вставал позже восхода?»


"Записки агронома" Троепольского были опубликованы в 1953 году в №3 журнала "Новый мир" что принесло автору всесоюзную известность. Хотя Воронежский обком партии признал записки очернительскими и злопыхательскими. Неодобрительно поначалу о сатирических рассказах Троепольского отозвался Валентин Овечкин. А.Т. Твардовский поддержал произведение не юного годами, но смелого автора, и с тех пор в течение многих лет лучшие свои работы Троепольский печатал в "Новом мире"; до самой смерти Твардовского соединяла с Троепольским настоящая дружба, окрепшая с годами. И стоит напомнить, что своего "Бима" Троепольский посвятил памяти Александра Трифоновича.
В разные годы в "Новом мире" печатались такие произведения Троепольского: "Один день. Из записок агронома"(1954); "У крутого яра"(1954), "Митрич"(1955), "Кандидат наук"(1958), "В камышах. Из тетради охотника"(1963), очерк "О реках, почвах и прочем"(1965)
 Повесть "Белый Бим, черное ухо"(1971) Первое чтение прошло в редакции Острогожской "Новой жизни" на занятии литературной группы "Острогожские родники". "Белый Бим Черное ухо" - это "слово к маленьким людям, которые будут потом взрослыми, слово к взрослым, которые не забыли, что были когда-то детьми". Так написал Гавриил Николаевич Троепольский.
 Писатель был удостоен Государственной премии за повесть, в 1976 Станислав Ростоцкий снял фильм, который, в свою очередь, был удостоен Ленинской премии.
 Повесть "Белый Бим Черное Ухо" переведна на многие языки мира. Книга Троепольского входит в обязательную программу американских колледжей.
 Уже после смерти писателя в Воронеже, где он жил долгие годы, около театра кукол, установлен памятник Биму(авторы памятника Эльза Пак и Иван Дикунов, лауреаты Государственной премии России).

"Жизнь идет, — говорил писатель, — жизнь идет, потому что есть труд и есть надежда. Жизнь идет и потому, что есть книги, питающие надежду".
 Обещанием читателям, порукой, зароком, обращением к собратьям по перу звучат слова Г. Троепольского: «только правда, только честь, только чистая совесть, и обо всем этом — слово».
 Книги писателя переведены на 52 языка. В 1994 году его произведения изданы в США в серии "Классики".

ИСТОЧНИК

Булат Шалвович Окуджава

(1924 - 1997)

Биография

Сайт

Всеросийские олимпиады по основным школьным предметам

Уважаемые педагоги!

Оргкомитет конкурса «Я энциклопедиЯ» приглашает школьников и студентов первых курсов начального и среднего профессионального образования принять участие во Всероссийских олимпиадах

                                     Приём заявок осуществляется с 01.04.2014 по 07.04.2014

Конкурсы проводятся по следующим дисциплинам:

Старшие классы: Русский язык (5-11 классы); Литература (5-11 классы); История (5-11 классы); Обществознание (8-11 классы); Математика (5-11 классы); Физика (7-11 классы); Биология (6-11 классы); Химия (8-11 классы); География (6-11 классы); Информатика (5-11 классы); Английский язык (5-11 классы); Немецкий язык (5-11 классы).

Младшие классы: Русский язык (2-4 классы); Окружающий мир (2-4 классы);Математика (2-4 классы);Английский язык (2-4 классы); Немецкий язык (2-4 классы).

О заданиях:

Олимпиадные задания содержат от 10 до 20 вопросов с выбором ответа. В каждом предлагаемом задании соответствующий вариант необходимо указать с помощью «метки». На проведение олимпиады отводится 90 минут.

Награждение:

Все участники получат Сертификаты, а наиболее отличившиеся по итогам мероприятия - Дипломы I, II, III степеней.

После подведения окончательных итогов, путем розыгрышей, дипломанты всех степеней будут награждены ценными подарками и призами.

Всем педагогам,  задействованным в подготовке и проведении конкурса в школах, будут выданы Благодарственные письма.

Как принять участие:

Чтобы принять участие  в конкурсе «Я энциклопедиЯ», школьному организатору (организаторам) необходимо:

- Собрать регистрационный взнос.                                                                                                         

Стоимость организационного взноса составляет 65 рублей за одного участника. Он делится на две части:  60 рублей высылаются в оргкомитет конкурса, 5 рублей остаются в школе на сопутствующие организационные расходы, телефонные звонки и прочее.

Внести  организационный взнос необходимо через банк, оплатив  взнос по квитанции

- После оплаты отсканировать чек (сканированная копия чека Вам понадобится при оформлении заявки).  

-Заполнить анкету участника на нашем сайте в Вашем личном кабинете, предварительно пройдя регистрацию .

От уплаты организационного взноса освобождаются участники конкурса из детских домов, домов-интернатов, дети-инвалиды  (при официальном запросе от учреждения). mldvhelp@mail.ru

Все наградные документы выкладываются в личный кабинет организатора либо пересылаются по почте России (по желанию).

Во избежание недоразумения указывайте точные данные об образовательном учреждении.

Олимпиады заочные и проводятся в школах в срок, установленный регламентом, который отправляется вместе  с заданиями.

«Я энциклопедиЯ» - найдется конкурс для каждого!

Будем рады видеть Ваших детей среди наших участников!!

Реквизиты для оплаты: Банк получателя: Восточно-Сибирский филиал ОАО АКБ «Росбанк»; Расчетный счет: № 40702810075150000566

Реквизиты банка:

ИНН 7730060164; БИК 040407388; Кор.счет 30101810000000000388 

Получатель:

ИНН/КПП 2463239216/246301001; ОГРН 1122468042993 от 06.08.2012 г.; ООО «Центр знаний и технологий»

Назначение платежа: Участие в конкурсе (школа, населенный пункт)

Адрес в интернете:

 Адрес в интернете: http://ya-enciklopedia.ru/
E-mail службы поддержки: YA-ENCIKLOPEDIA@MAIL.RU
Адрес для корреспонденции: 660037, Красноярский край, г. Красноярск, пр. Красноярский рабочий, д. 43, а/я 2696.

Телефон горячей линии: 8-800-700-72-62 (звонок бесплатный) 

http://ya-enciklopedia.ru/ - Сайт конкурса

Дистанционные олимпиады и конкурсы

1. Русский язык (1-11 классы)
2. Литература (5-11 классы)
3. Литературное чтение (1-4 классы)
4. История (5-11 классы)
5. Обществознание (6-11 классы)
6. Английский язык (2-11 классы)
Задания дистанционной олимпиады по циклу гуманитарных предметов составлены в форме тестов, содержат по 20 вопросов с тремя вариантами ответов. Вопросы заданий составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта, и не выходят за рамки школьной программы.
Задания викторины «Исторический марафон. Человек и космос» составлены в форме тестов, содержат по 20 вопросов внешкольной программы с тремя вариантами ответов.
Участники дистанционной олимпиады и викторины получают сертификаты участников, победители олимпиады и викторины получают Дипломы I, II и III степени, призеры олимпиады – Дипломы I , II и III степени и ценные подарки. Учителя, организовавшие в своих школах конкурсы, будут отмечены благодарственными дипломами. Обращаем Ваше внимание, что участие в конкурсах позволяет получить сертификат участника, благодарность учителю, наградные документы победителей не позднее пяти дней после завершения конкурсов, в «личном кабинете организатора» на нашем сайте. Если по какой-то причине организатор не успеет оплатить организационный взнос за участие до начала проведения конкурсов, задания для выполнения все равно будут доступны в «личном кабинете организатора», оплату при этом можно осуществить после проведения.
Для того, чтобы принять участие в конкурсах, проводимых «Центром дистанционной сертификации учащихся «ФГОСТЕСТ», необходимо оформить заявку. Заявки оформляются в «личном кабинете организатора» на сайте http://www.fgostest.ru.
Организационный взнос за участие в конкурсе по одному предмету за ученика составляет 40 рублей, из них по 10 рублей организатор оставляет на оплату комиссии банка и прочие расходы. Соответственно организатор оплачивает участие в конкурсе по 30 рублей на одного участника за один предмет. Если ученик решит принять участие в конкурсах по нескольким предметам, соответственно оплачивается каждый предмет.

http://www.fgostest.ru/ - Центр дистанционной сертификации учащихся.

Скачать информационное письмо

Открытые уроки Дмитрия Быкова

Открытые уроки Дмитрия Быкова